J erome Bruner's wieder und wieder zitierte Feststellung: "Any idea or problern or body of knowledge can be presented in a form simple enough so that any particular learner can un derstand it in a recognizable form." (J. S. Bruner: Toward a theory of instruction. Cam bridge 1966, S. 44) hat eine weitaus weniger bedachte Folge fur die Einschatzung von Schu lerfehlern, nicht nur im Mathematikunterricht. Das Problem der Entwicklung des Denkens wird namlich damit auf die geeignete inhaltliche Aufftillung, Strukturierung und Ausdiffe renzierung eines grundsatzlich vorhanden gedachten...