Heterogenitat und individuelle Forderung sind sowohl Schlagworte im aktuellen padagogischen Diskurs als auch Massstabe entsprechender Anforderungen an die padagogische Praxis. Wie diese Begriffe bezogen auf die Oberstufe derzeit diskutiert werden und wie individuelle Forderung dort realisiert werden kann, ist Thema dieses Bandes.

Anhand einer qualitativen Studie zu Bedingungen und Kontext von Klassenwiederholungen in der Oberstufe werden, erstmals fur diese Schulstufe, die Auswirkungen verschiedener Heterogenitatsaspekte und die Wahrnehmung schulischer Forderung aus Sicht der...