Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Veranstaltung: Zur methodischen Vielfalt einer komparativ padagogischen Berufsgruppenforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Anerkennung ist ein Begriff, dem die allermeisten Menschen in ihrem Leben schon einmal begegnet sind. Aber so unterschiedlich, wie diese Menschen untereinander sind, so unterschiedlich sind auch ihre Auffassungen, Interpretationen, Definitionen und die emotionalen Konnotationen des Begriffes. So etwas...

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Veranstaltung: Politik der sozialen Probleme, Sprache: Deutsch, Abstract: "Zu allen Zeiten haben Menschen bewusstseinsverandernde, geistbewegende Substanzen zu sich genommen. Zu allen Zeiten gab es Regeln, wie mit ihnen umzugehen ist, und Methoden, wie Missbrauch und Schaden durch diese Substanzen zu vermeiden sind. Doch erst seit etwa hundert Jahren sind einige dieser Substanzen international geachtet und werden mit den Mitteln des Strafrechts weltweit...

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Veranstaltung: Gerechtigkeit und Wohlbefinden als Dimensionen der Kindheits- und Jugendforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das kindliche Wohlbefinden ist in der jungeren Vergangenheit immer mehr in den Fokus der Kindheitsforschung gelangt, so gibt es international sowie national bereits einige Studien zur Situation von Kinder. Deutsche Studien zum Thema Kindheit sind z.B.: Das LBS-Kinderbarometer, die World-Vision-Kinderstudien, der Unicef-Report zur Lage...

Das Gluck" ist ein Motiv, das sich in praktisch allen padagogischen Berufsfeldern wiederfinden lasst, denn kein Padagoge wird theoretisch wie praktisch das Ungluck des Heranwachsenden ernsthaft erwagen oder gar in Kauf nehmen wollen" (Taschner 2003:7). Ist nun aber das Gluck mit ausbleibendem Ungluck gleichzusetzen? Und ist eine Erziehung, die auf die Vermeidung von Ungluck hinarbeitet, als eine Erziehung zum Gluck zu bezeichnen? Oder ist es gar eine Unmoglichkeit, durch eine Form der Erziehung das Glucksempfinden im spateren Leben beeinflussen zu wollen? Fragen wie diese zu beantworten ist...