Publizierte Ergebnisse von Bildungsprozessen werden im allgemeinen indivi duell zugerechnet und verantwortet. Negiert, aber nicht notwendigerweise verdrangt, werden in diesem Zusammen hang diejenigen Selektionshilfen, die sich als personale, soziale, sachli che und zeitliche Enttauschungen und Irrtumer erwiesen. Sie eignen sich nicht zur Danksagung, wohl aber zur Umorientierung. Ausgeblendet werden dabei aber auch vor allem diejenigen Selektionshilfen, die sich nicht in Fussnoten abhandeln oder durch sie kennzeichnen lassen, denen der Autor aber oftmals mehr verdankt, als er reflexiv...