Cette recherche questionne le potentiel du carnet de traces dans une dA(c)marche d'enseignement d'arts plastiques A des adolescents. Plus particuliA]rement, elle met en expA(c)rience une pratique d'utilisation du carnet de traces A(c)tayA(c) par des propositions d'entrA(c)es. Pour mener ce projet de recherche, deux mA(c)thodes ont A(c)tA(c) combinA(c)es: la recherche-action et l'innovation-dissA(c)mination (Van der Maren, 2003). La recherche a d'abord suivi les A(c)tapes du modA]le de la recherche-action telles qu'elles sont explicitA(c)es par Van der Maren (2003). La mA(c)thode...