​Die Dissertation greift die fachdidaktische Forschungslinie zu Kognitionen und Uberzeugungen von Lehrkraften in Bezug auf die kasuistische Wissensform auf: Auf der Grundlage einer theoriegeleiteten Aufarbeitung des kasuistischen Wissenskonstrukts wird untersucht, was sich Gymnasiallehrenden des Faches Deutsch als ein Fall im Literaturunterricht darstellt.Daruber hinaus wird das Potenzial eines forschenden Umgangs mit kasuistischem Lehrerwissen fur die fachdidaktische Lehrerausbildung aufgefachert: Eine auf kasuistischem Lehrerwissen grundende Fallarbeit kann einen wichtigen Beitrag zur...