Die Ergebnisse der PISA-Studien zeigen vor allem in der Geometrie einen besonderen Forderbedarf im unteren Leistungsbereich. Frauke Ulfig untersucht individuelle Vorgehensweisen und Vorstellungen geometrischer Begriffe von HauptschulerInnen. Sie lasst ausgewahlte Geometrieaufgaben der PISA-Studie 2003 bearbeiten und fuhrt Nachtragliches Lautes Denken und leitfadengestutzte Interviews durch. Im Forschungsrahmen der Didaktischen Rekonstruktion und mit Vorgehensweisen aus der Grounded Theory leitet sie geometrische Denkweisen beim Bearbeiten der Aufgaben ab. Die Ergebnisse bieten eine...