Wie entwickeln sich berufsbezogene Einstellungen und Uberzeugungen in einer Phase der Ausbildung, die strukturell nur wenige Beruhrungspunkte mit der tatsachlichen Berufspraxis vorsieht? Vor dem Hintergrund der strukturtheoretischen Professionalisierungsdiskussion und berufsbiographischen Entwicklungsmodellen wird in dieser Arbeit der Versuch einer Differenzierung unterschiedlicher Gruppen von Lehramtsstudierenden unternommen. Zentrales Anliegen ist die Identifikation professionsbezogener Uberzeugungsmuster. Damit verbunden richtet sich das Interesse auf die Frage, ob unterschiedliche...