Das Buch stellt unterrichtliche Erfahrungen, Versuche und Erkenntnisse zusammen und gewinnt daraus eine dreidimensionale Konzeption von Musikunterricht. Eine erste Dimension ergibt sich aus den Erscheinungsweisen von Musik. Differenziert nach Zeit, Ort, Eigenart und Funktion fuhren sie zur Musikgeschichte, musikalischen Volkerkunde und Allgemeinen Musiklehre, daruber hinaus zur Musikphilosophie, -psychologie und -soziologie. Eine weitere besteht in den Verhaltensweisen des Horens, Erfindens und Nachahmens, des Verbindens mit anderen Kunsten und des Deutens der Musik. Sie erschliessen...