Ausgehend von der These, dass Erzahlungen fur uns Menschen existentiell bedeutsam sind, weil sie uns einerseits helfen, unsere Lebenswirklichkeit nach erprobten Mustern zu ordnen, und weil sie uns andererseits dazu anregen, immer wieder neue Lebensmoglichkeiten zu erkunden, strebt dieser Sammelband einen Bruckenschlag zwischen der neueren Erzahlforschung und der Didaktik an. Mit welchen Begrundungen, mit welchen Zielen und auf welche Weise lassen sich die Kompetenzen vor allem junger Menschen fur eine moglichst ergiebige Nutzung von Erzahlungen fordern? Mit Blick auf diese zentrale...