Diese Untersuchung stellt die zwolfjahrige Entstehungsgeschichte des nordrhein-westfalischen Schulmitwirkungsgesetzes vor dem Hintergrund der Demokratisierungsbewegungen in Schule und Hochschule in den 60er und 70er Jahren dar. Dabei kommt sie zu dem Schluss, dass der zunehmende Ruckgang demokratischer Mitwirkungsmoglichkeiten seit Mitte der 70er Jahre im Vergleich zu den ursprunglichen Forderungen sowohl im Zusammenhang mit den bildungspolitischen Forderungen der damaligen Landesregierung als auch mit einer gesellschaftlichen Tendenzwende steht.
Der Untersuchung lagen bisher nicht...