Das Thema des musikalischen Memorierens wirkt in viele verwandte Sachgebiete hinein. Diese Arbeit versucht Ansatze aus den Bereichen der Neurobiologie und Lernpsychologie mit einer musikpadagogischen Perspektive zu vereinen und erortert Auswendiglernen und Auswendigspielen als Disziplinen der musikalischen Praxis und Lehre. Nach einer Untersuchung der historischen Ursprunge des auswendigen Vortrags und einer Charakterisierung des zeitgenossischen Konzertbetriebs werden Kategorien der Wahrnehmung und Reproduktion formuliert, die bei der Beschreibung des Memorierens und anderer Disziplinen der...