Les recherches scientifiques montrent qu un grand nombre d eleves ne beneficient pas d une forme d enseignement apte a exploiter et stimuler au mieux leurs ressources cognitives et scolaires. Les questions d evaluation et d intervention sont donc d importance. D une part, l evaluation ne doit pas sous-estimer les competences reelles de l eleve, et surtout ne doit pas s arreter a ce que l eleve n a pas encore appris mais s interesser a ce qu il peut encore apprendre. D autre part, les interventions doivent etre ciblees et efficaces, afin d amener chaque eleve a exploiter au mieux ses...