L approche - situee -, en tant que courant theorique a part entiere, regroupe un large ensemble de travaux scientifiques. Cet ouvrage met en avant la pluralite des modeles developpes dans ce courant, reunis sous le label de cognition situee ou d apprentissage situe. En contraste avec certaines conceptions situationnistes radicales qui evacuent toute reference aux processus cognitifs individuels, l auteure retient la these que l apprentissage se construit dans une - relation reflexive - entre les pratiques sociales d une communaute et les processus de construction individuelle....

Le jugement professionnel est au coeur des pratiques d'enseignement. Il represente un enjeu crucial pour l'evaluation formative et certificative des apprentissages des eleves. Il oriente le regard sur les competences professionnelles necessaires a l'exercice d'une evaluation pedagogique de qualite, inscrite dans un cadre ethique et deontologique. A travers le jugement professionnel, l'ouvrage a pour objectif de mieux comprendre le caractere complexe de l'evaluation situee des apprentissages des eleves. Les chapitres presentent des recherches menees dans differents ordres d'enseignement et...