Las insuficiencias de los estudiantes al abordar los contenidos de la disciplina, asi como el bajo rendimiento academico de estos estimularon al autor a investigar el proceso de atencion diferenciada en la disciplina Algebra, surgiendo la necesidad de elaborar una metodologia que permita orientar a los profesores de la disciplina para el logro de una optima atencion diferenciada con los alumnos de alto riesgo de fracaso. Partiendo de la necesidad de un cambio en la direccion del proceso ensenanza-aprendizaje con el fin de desarrollar habilidades academicas y profesionales en los alumnos de...