Der Anteil von Kindern mit Lernschwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben kann unter alltagsnahen Bedingungen deutlich verringert und die durchschnittlichen Leistungen spurbar erhoht werden. Dies ist das Ergebnis der Evaluation des Projekts -Lesen und Schreiben fur alle- (PLUS). Im vorliegenden zweiten Teil des Berichts werden Lehrerinnen und Lehrer mit ihren Klassen vorgestellt, die uberdurchschnittlich hohe Lernfortschritte erzielten. Die qualitative Analyse von elf Klassen und die Gesprache mit den Lehrkraften und Schriftsprachberaterinnen dieser Klassen bestatigen und konkretisieren die...