El presente estudio intenta comprender el proceso en que las escuelas primarias se organizan para su operacion. La construccion conceptual que se derivo, tuvo sus origenes en la reflexion sobre el nivel de condicionamiento de la estructura organizativa escolar sobre la concrecion de la puesta en marcha del Proyecto Escolar. El realizar un analisis comparativo entre dos escuelas sobre como se vive la experiencia del Proyecto Escolar, tuvo como resultado hallazgos que dan cuenta de la forma en que los colectivos docentes interactuan, se organizan, distribuyen y dan seguimiento a sus tareas...