El objetivo de este libro es narrar una experiencia de autocapacitacion docente en una Escuela Publica de Nivel Medio que tuvo como eje central las practicas pedagogicas. Significo la busqueda de estrategias genuinas cuando casi todo se contaba en perdidas y desorganizacion. En momentos en que la sociedad es conmovida por profundas crisis la escuela debe aprender a alzarse sobre su propio desconcierto y pergenar nuevas alternativas sin cambiar su mas alta vision. La estrategia elegida fue pensada como capacitacion autogestionada, un perfeccionamiento con un sello de identidad institucional...

Las practicas pedagogicas deben ser objeto de reflexion constantes ya que suelen sostenerse sobre modelos didacticos implicitos. El modelo didactico implicito, como sintesis de creencias y conocimientos, se genera a partir de datos biograficos. Se halla presente en aquellas practicas menos pensadas por lo que es ignorado en el discurso de la practica. Cobra vida a instancias de la toma de decisiones que a diario realiza el docente para mediar entre el alumno y el conocimiento. Es asi como afecta las estrategias y los estilos de ensenanza y lo hace al decir de algunos autores, desde "lugares...