En Colombia, actualmente los procesos de formacion en educacion superior afrontan una discusion permanente por la calidad educativa. Por ello se ven en la necesidad de potencializar los procesos academicos con que inicialmente fueron creados para responder a las dinamicas cambiantes del medio. Surge entonces el reto de la reforma curricular, asunto que ineludiblemente requiere de un proceso investigativo, el cual aqui se plantea como un proceso de dos fases: 1) fase diagnostica enfocada a comprender criticamente la realidad y 2) fase de intervencion que orienta sus utopias de trasformacion....