En una situacion de aprendizaje el estudiante puede no tener conciencia (o ser sabedor) de que y como aprender o por que y para que actuar. En este sentido, para que el estudiante dirija su comportamiento, es necesario que este haga objeto de conocimiento sus habilidades, tanto para identificar la informacion disponible, para entenderla como un objeto analizable, como para ganar, gradualmente, conciencia de lo que se requiere hacer para tener exito en el manejo de la informacion, ya que esta es, en si misma, objeto de conocimiento que orienta al estudiante en la construccion de la precision...