A mas de diez anos de la implementacion de politicas jurisdiccionales de evaluacion educativa en la Argentina, el problema por obtener una medicion mas ajustada del rendimiento cualitativo del sistema educativo parece haberse deslizado hacia otra cuestion: como hacer que las escuelas mejoren o "cambien" su dinamica pedagogica? La preocupacion por indagar esta hipotesis se recoge en los objetivos de la investigacion que aqui se presenta, que busco analizar el funcionamiento de los sistemas de evaluacion educativa en dos jurisdicciones argentinas entre 1997 y 2007, en el marco de una...