Das Schulwesen und die berufliche Erstausbildung waren in der Vergangenheit gekennzeichnet durch eine hohe strukturelle und rechtliche Regelungsdichte. Uber sie wurde auch die Qualitat der Prozesse und Abschlusse gesichert. Im Kontext gesellschaftlicher Modernisierungsprozesse, in dem Bildung eine wi- tige Rolle bei der Konstituierung einer kunftigen Wissensgesellschaft einnimmt, wird nun nach flexibleren und weniger regulierten Formen der Qualitatssic- rung und Qualitatsentwicklung im Bildungsbereich gesucht. Wahrend im ang- sachsischen Raum offene, auf Partizipation und Beteiligung...