Wie kaum eine andere Philosophin provoziert Judith Butler gegenwartig die Diskussion zentraler Kategorien wie Korper, Identitat und Anerkennung, indem sie verbreitete und nicht selten festgefahrene Denkgewohnheiten irritiert und dekonstruiert. Die Beitrage des Bandes suchen daher eine Lucke zu schlieen, indem sie auch an die Arbeiten Judith Butlers zu Ethik, Politik und Anerkennung anknupfen und die dort entwickelten Zusammenhange von Korper, Subjekt, Macht und Performativitat in den Blick nehmen und sowohl fur die theoretische Grundlagenreflexion als auch fur die empirische Erforschung von...
Wie kaum eine andere Philosophin provoziert Judith Butler gegenwartig die Diskussion zentraler Kategorien wie Korper, Identitat und Anerkennung, indem...
Michel Foucault entwickelt sich gegenwartig zweifellos zu einer der neuen Bezugsgrossen des padagogischen Diskurses: Nach einer langen Phase grosser Widerstande innerhalb der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft werden jetzt die materialgesattigten Untersuchungen der komplizierten Verflechtungen von Wissensformen, Machttypen und Subjektivierungspraktiken immer haufiger zum Anlass, neue Reflexionsformen zu erproben. Vor diesem Hintergrund prasentiert der Sammelband grundlegende erziehungswissenschaftliche Beitrage, die das Anregungspotential der Arbeiten Michel Foucaults nutzen und...
Michel Foucault entwickelt sich gegenwartig zweifellos zu einer der neuen Bezugsgrossen des padagogischen Diskurses: Nach einer langen Phase grosser W...
Dass Bildung und Macht miteinander zusammenhangen und einander bedingen, ist offensichtlich; wie aber das Verhaltnis beider genauer justiert werden muss, ist weithin umstritten und oszilliert meist zwischen Widerspruch und Funktionsbedingung. Vor diesem Hintergrund unternehmen diese Studien zur Ordnung der Bildung eine machttheoretische Lekture der Idee der Bildung und eroffnen einen irritierenden Blick in die Macht der Bildung. Kernstuck ist dabei eine Auseinandersetzung mit den Uberlegungen Michel Foucaults, in der Bildung als eine spezifische Strategie der 'Fuhrung der Fuhrungen'...
Dass Bildung und Macht miteinander zusammenhangen und einander bedingen, ist offensichtlich; wie aber das Verhaltnis beider genauer justiert werden mu...
Im Zentrum des Bandes steht der Diskurs uber Gewalt und Gewaltverhaltnisse in der Erziehungswissenschaft und die Feststellung, dass es sich hier um ein konstantes padagogisches Problem handelt. Die erziehungswissenschaftlichen Diskussionen haben sich in den vergangenen Jahrzehnten immer wieder mit den unterschiedlichen Phanomenen und Strukturen von Gewalt auseinandergesetzt und dabei einerseits Differenzierungen zwischen korperlichen und nicht-korperlichen Gewaltformen herausgearbeitet, andererseits unterschiedlichste teils auch konzeptionell widerspruchliche Theorien und Modelle der...
Im Zentrum des Bandes steht der Diskurs uber Gewalt und Gewaltverhaltnisse in der Erziehungswissenschaft und die Feststellung, dass es sich hier um...
standige Geste des Uberspringens derselben zugunsten normativ-programmatischer Erklarungen, die irgendwie immer richtig und falsch zugleich sind. Anders for- liert: es konnte sein, dass in den Erfahrungen der Verachtung und der daraus folg- den Delegitimation der Padagogik etwas - wenn auch verquer - zum Ausdruck kommt, was auch ein - wenn nicht sogar das - Herzstuck der Padagogik ausmacht. Umso dringlicher aber ist eine offene und nicht blo defensive Auseinandersetzung mit etwas, dem kein Padagoge, keine Padagogin in den jeweiligen Feldern zu entkommen vermag - auch nicht durch den Vorsatz,...
standige Geste des Uberspringens derselben zugunsten normativ-programmatischer Erklarungen, die irgendwie immer richtig und falsch zugleich sind. Ande...
Wie kaum eine andere soziale Kategorie gilt insbesondere Bildung als Bedingung der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben schlechthin. Nur wer gebildet ist, sei in der Lage, den Anforderungen moderner Lebensverhaltnisse Rechnung zu tragen und sie nicht nur aufzunehmen, sondern ihrerseits auch mitzugestalten. Wenn aber Bildung auf (soziale) Teilhabe zielt, dann ist auch Teilhabe an Bildung selbst unverzichtbar und ein systemisches Erfordernis bedeutete doch der Ausschluss aus Bildung unweigerlich den Ausschluss aus der Gesellschaft. Spatmodern aber sind beide Momente der Teilhabe als...
Wie kaum eine andere soziale Kategorie gilt insbesondere Bildung als Bedingung der Teilhabe am gesellschaftlichen Leben schlechthin. Nur wer gebild...
