Die Beitrage dieses Bandes fuhren in die spezifischen Herausforderungen und Problemstellungen ein, vor die das Kompetenzparadigma die wissenschaftliche Weiterbildungsforschung und -praxis stellt. Im Fokus stehen die Fahig- und Fertigkeiten, uber die Lehrende verfugen sollen, um im Kontext ihrer Profession erfolgreich handeln zu konnen. Auf welchen theoretischen Grundlagen dies geschehen kann und welche praktischen Ansatze hierfur bereits erarbeitet wurden, sind die Gegenstande des Buches.