Der Ubergang von der Grundschule in die Sekundarstufe beinhaltet im Rahmen individueller Bildungsbiographien gleichermaen Chancen und Herausforderungen. Damit einhergehende Veranderungen der schulischen Lernumwelt erfordern auf Seiten der SchulerInnen zahlreiche Anpassungsprozesse. Hauptziel der PRISE-Studie war es, die Reaktionen der SchulerInnen auf diese veranderten schulischen Bedingungen im Hinblick auf Leistungsentwicklung, Leistungsmotivation und Fahigkeitsselbstkonzept zu untersuchen.