Welche Moglichkeiten und Grenzen bietet das Hochschulstudium zur Entwicklung von Professionalitat in der Sozialen Arbeit? Die Vermittlung von Wissen, die Herausbildung von Kompetenzen, die Bildung eines professionellen Habitus und einer professionellen Identitat sind parallele, z.T. aber auch konkurrierende Zielmarken hochschulischer Lern- und Bildungsprozesse. Inwieweit die curricularen Konstruktionen und die didaktischen Lehr- und Lernarrangements in den Studiengangen Sozialer Arbeit geeignete Lern- und Bildungsorte zur Herausbildung von Professionalitat bereitstellen, wird in den Beitragen...
Welche Moglichkeiten und Grenzen bietet das Hochschulstudium zur Entwicklung von Professionalitat in der Sozialen Arbeit? Die Vermittlung von Wissen, ...
Welche Konstellationen, Probleme und Entwicklungen konnen Professionalitat in der Sozialen Arbeit einschranken oder bedrohen? Unter dieser Fragestellung greifen die Beitrage des Bandes einen bisher nur selten fokussierten Aspekt der Professionsforschung auf. Aus der Breite des gesamten Handlungsfeldes werden Beispiele gezeigt, in denen problematische und letztlich storende Auswirkungen auf professionelles Handeln festzustellen sind. Bedrohungen und Einschrankungen werden in vielfaltiger Weise in Bereichen wie Schulsozialarbeit, Familienarbeit, Erwachsenenpsychiatrie und Jugendhilfe...
Welche Konstellationen, Probleme und Entwicklungen konnen Professionalitat in der Sozialen Arbeit einschranken oder bedrohen? Unter dieser Frageste...
Im deutschsprachigen Raum wird seit Jahren kontrovers uber unterschiedliche Positionen zur Professionalisierung und Professionalitat Sozialer Arbeit diskutiert. Der Band stellt diese Debatten exemplarisch dar. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Bedeutung diese fur die Theoriebildung, die Praxis sowie die Aus- und Fortbildung Sozialer Arbeit hatten und haben.
Im deutschsprachigen Raum wird seit Jahren kontrovers uber unterschiedliche Positionen zur Professionalisierung und Professionalitat Sozialer Arbeit d...
Organisationen werden als die professionelle Praxis strukturierende Elemente betrachtet: sie geben den professionell Handelnden einen Rahmen, setzen Grenzen und eroffnen Moglichkeitsraume. Umgekehrt werden Organisationen und organisationale Prozesse auch von der Logik des professionellen Handelns bis zu einem gewissen Grad bestimmt, Professionalitat materialisiert sich gewissermassen in Organisationsstrukturen. Unter professionstheoretischer Perspektive ist daher das Zusammenspiel von organisationalen Strukturen und professionellem Handeln ein interessantes Forschungsthema. Die Bewertung des...
Organisationen werden als die professionelle Praxis strukturierende Elemente betrachtet: sie geben den professionell Handelnden einen Rahmen, setzen G...
