Diese Regionalstudie behandelt die Kleinstadt- und Landschulen im Sudosten Holsteins von 1733 bis 1830. Dabei werden zwei zentrale Fragen kombiniert: Welche Qualifikations- und Sozialisationsfunktionen massen Staat und Kirche den Schulen zu in der agrarischen, bis 1773 territorial zersplitterten Region? Wie wurde der Unterricht im Kraftefeld von weltlichem Patronat, kirchlicher Aufsicht, Eltern und Lehrern realisiert; welchen Einfluss hatten Schulrecht und Bildungsdiskurse? Beide Fragenkomplexe sind verknupft durch das Konzept der Sozialdisziplinierung von Gerhard Oestreich. Es bietet ein...