Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Fakultat II: Informatik-, Rechts- und Wirtschaftswissenschaften), Veranstaltung: Vorbereitung fur das Fachpraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Fachpraktikum in der Schule ist ein wesentlicher Bestandteil des Studiums "Master of Education (Wirtschaftspadagogik)." Es bietet den Studierenden Gelegenheit, sich das Berufsfeld berufsbildende Schulen von dem Aufgabenbereich der Lehrerinnen und Lehrer zu erschlieen und die...

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Medienpadagogik, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn es im Folgenden um die Qualitat von Schule und insbesondere von Unterricht speziell geht und zusatzlich um Neue Medien, so scheint es notwendig, die zugrunde liegenden Begriffe erst einmal theoretisch zu erlautern. Im nachsten Schritt folgt die Darstellung der empirischen Vorgehensweise. Mithilfe eines Untersuchungsdesigns wird die Durchfuhrung geplant. Darauffolgend wird die Erarbeitung der Hypothese und der Fragestellung dargestellt. Mittels...

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Politische Bildung), Veranstaltung: Politische Bildungsforschung, Sprache: Deutsch, Abstract: Fur den Politikunterricht reichte bisher eine input-orientierte Herangehensweise aus, jedoch forciert der aktuelle Wandel des Bildungssystems in Deutschland den Trend zur empirischen Ausrichtung der Politikdidaktik. Aus diesem Grund genugt es nicht mehr, die Lerninhalte normativ zu begrunden, fachwissenschaftlich auszuwahlen und fur die Schulerinnen und Schuler...

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 3, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Anforderungen und Anspruche an Lehrerinnen und Lehrer, einen "guten," zielgerichteten und realitatsnahen Unterricht zu erteilen, der sich an zeitlich gesellschaftliche Gegebenheiten und Trends anpasst, sind stetig wiederkehrende Herausforderungen an Lehrende, die "richtige" " ...] Unterrichtsweise aufzuspuren" (Comenius 1992, S. 1), bei der das Lehren mehr in den Hintergrund ruckt, gleichzeitig aber jedoch...