La classe de francais philosophie dans les classes preparatoires scientifiques marocaines est un espace de decouverte et de contacts interculturels. Mais cette composante importante de la didactique des langues etrangeres est-elle un facteur d'enrichissement ou de blocage et de difficultes pour les apprenants marocains? Quelles sont les representations, les attitudes et les interactions des apprenants et des enseignants marocains par rapport au processus de l'enseignement apprentissage du F.L.E.? Cette recherche explore la problematique interculturelle posee par le contact entre deux cultures...