In einem ersten einfuhrenden Teil stellt die Arbeit verschiedene wissenschaftliche Erkenntnisse zum Thema Mehr- bzw. Zweisprachigkeit vor. Diese belegen, dass Kinder, die vom fruhen Alter an mit zwei Sprachen konfrontiert werden, im Unterschied zu ihren einsprachigen Altersgenossen ein hoheres Sprachbewusstsein entwickeln. Sie besitzen ausgepragte Fahigkeiten zur Analyse struktureller und funktioneller Spracheigenschaften und verfugen uber eine grossere kommunikative Sensibilitat, da sie situationsbedingte Faktoren besser wahrnehmen und schneller darauf reagieren. Im Hauptteil der Arbeit wird...