Im Rahmen triangulativer Fallstudien an sieben Berliner beruflichen Schulen wird das Fuhrungsverstandnis und -handeln der einzelschulischen Fuhrungskrafte vor dem Hintergrund erweiterter einzelschulischer Selbstverantwortung und verstarkter Qualitatsforderungen untersucht. Die empirischen Befunde beziehen sich auf Lehrkraftebefragungen sowie auf Gruppendiskussionen mit Schul- und Abteilungsleitungen. Die Ergebnisse zeigen u. a.: Das Fuhrungsverstandnis der befragten Fuhrungskrafte richtet sich zentral auf das Qualitatsmanagement, auf die strategische Ausrichtung der schulischen Angebote und...