In einer zehnjahrigen Langsschnittstudie werden drei Einschulungsjahrgange des baden-wurttembergischen Gymnasiums im acht- bzw. neunjahrigen Bildungsgang untersucht. Jahrlich Wiederholungsmessungen in beiden Bildungsgangen ermoglichten systematische Beobachtungen zur Leistungs- und Personlichkeitsentwicklung besonders befahigter Gymnasiasten in unterschiedlichen schulischen Anforderungskontexten. Die Analysebefunde bestatigen die in der Literatur zu gifted education postulierten Differenzierungsmassnahmen bei der Forderung besonders befahigter Schuler/innen. Deren Nutzen ist demnach vor allem...
In einer zehnjahrigen Langsschnittstudie werden drei Einschulungsjahrgange des baden-wurttembergischen Gymnasiums im acht- bzw. neunjahrigen Bildungsg...
Die Schulberatung stellt nicht nur eine psychologische Aufgabe, sondern auch eine padagogische Herausforderung ersten Ranges dar. Neben dem Schulpsychologen bzw. Bildungsberater kommt dabei dem Beratungslehrer eine wichtige SchlUsselfunktion zu. Die zunehmende Professio nalisierung des Lehrers als Berater ist jedoch mit einer Reihe von Problmen verknUpft. Diese werden hier unter der rollentheoretischen Perspektive analysiert und entspre chende Hypothesen in einer Feldstudie empirisch unter sucht. Dabei sollen Probleme und Konflikte aufgezeigt werden, die einer Integration des Beratungslehrers...
Die Schulberatung stellt nicht nur eine psychologische Aufgabe, sondern auch eine padagogische Herausforderung ersten Ranges dar. Neben dem Schulpsych...