Sebastian Rausch legt aus diskursanalytischer Perspektive die grundlegenden Rationalitaten des bildungspolitischen Konzeptes Lebenslangen Lernens offen. Die untersuchten Beitrage der Europaischen Union entwerfen ein dramatisiertes Wandelszenario, auf dessen Basis Programme fur Lebenslanges Lernen verbreitet werden. Durch die quantifizierbare Darstellung mithilfe von Indikatoren und Benchmarks sowie die postulierte Bedeutung fur wirtschaftliches Wachstum und gesellschaftliche Teilhabe werden Subjektivierungsangebote gemacht, die eine Verpflichtung zur Teilnahme am Lebenslangen Lernen...