Der Begriff des transkulturellen Lernens steht fur ein breites Spektrum neuer Ansatze in der Fremdsprachendidaktik, deren gemeinsamer Nenner ein veranderter Begriff von Kultur, Identitat und Differenz ist. Dieser Band versammelt Beitrage der Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Konferenz -Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis-, die 2012 an der Ruhr-Universitat Bochum stattfand. In ihren Beitragen zeigen die Autorinnen und Autoren, welche neuen Perspektiven die transkulturelle Offnung des Fremdsprachenunterrichts der Kultur- und Literaturdidaktik sowie...

Learning with Literature in the EFL Classroom provides a comprehensive, in-depth and state-of-the-art introduction to literature learning in EFL contexts. Paying attention to both theoretical and practical concerns, the study focuses on a wide range of literary genres, different age and ability groups and new topics for literature learning. The 18 contributions discuss present-day challenges for literature teaching in the light of current theoretical debates and offer a balance between theory and practice by combining theoretical input with practical work in the classroom. The volume...

Diese Dissertation nimmt die literarische Verarbeitung des Phanomens der Kriegsneurose in Rose Macaulays Non-Combatants and Others (1916), Dorothy L. Sayers Whose Body? (1923), Rebecca Wests The Return of the Soldier (1918) und Virginia Woolfs Mrs. Dalloway (1923) als Ausgangspunkt. Die Verfasserin stellt die These auf, dass allen vier Romanen eine fundamentale Gesellschaftskritik zugrunde liegt, die einerseits durch die Thematik und andererseits durch die Veranderung der asthetischen Mittel des Romans inszeniert wird: die gesellschaftlich bedingte Notwendigkeit,...