Die Verfasserin vergleicht die Bildungsweise und Valenzeigenschaften der Substantive der deutschen und modernen chinesischen Sprache. Sie arbeitet ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus und erklart, woraus diese resultieren. Zugleich versucht sie, deren wechselseitige Bedingtheit herauszufinden und darzustellen. Die theoretische Grundlage der Arbeit bilden die deutsche Wortbildungstheorie und die deutsche Valenztheorie. Diese Untersuchungen zur Wortbildung und Valenz der deutschen und chinesischen Substantive im Kontrast sind bisher einmalig und konnen auch in der Lehre praxisorientiert...