Das Buch beschreibt einen didaktischen Zugang zur Einfuhrung der Organischen Chemie. Dabei greift es auf das Konzept einer phanomenologisch-integrativen Wissensverarbeitung (PIN) zuruck, das die Gemeinsamkeiten von Substanzen im Verhalten (Ordnen der Phanomene) herausstellt, um daraus strukturelle Gemeinsamkeiten (vernetztes Denken) zu erarbeiten. Chemielehrerinnen und -lehrer konnen anhand dieses Buches fur die Sekundarstufe II und bei einer fruhzeitigen Einfuhrung der Organischen Chemie auch fur die Sekundarstufe I neue Wege erarbeiten, die Schulerinnen und Schuler an der faszinierenden...

Chemiedidaktik heute bietet den Studierenden und Studienreferendaren des Chemielehramts praxisnahes Uberblickswissen mit vielen Beispielen aus dem aktuellen Unterricht, mit Experimenten, Ubungsaufgaben und schulrelevanten Ergebnissen der Lehr- und Lernforschung zu jedem Thema. Die Autoren behandeln mit ihrem erprobten Konzept nicht nur die klassischen Probleme der Chemiedidaktik, sondern widmen sich auch ausfuhrlich den modernen Themen wie Chemie im Alltag, Schulervorstellungen, Medien und Motivation. 23 Stereobilder unterstreichen die Bedeutung chemischer Strukturen fur das Verstandnis der...