Inhaltsangabe: Einleitung: Denken wir an Marken, so denken wir an Coca-Cola, Nivea, adidas, Marlboro oder BMW. Doch wem kommt die Sparkasse von gegenuber, die Deutsche Bank oder die nahegelegene Volksbank in den Sinn? Wahrend Markenfuhrung bei fast allen Konsumguterherstellern zum festen Bestandteil der Unternehmenssteuerung geworden ist, war sie im Finanzdienstleistungsmarkt lange Zeit ein Fremdwort. Doch nun andert sich auch hier das Bewusstsein fur die Bedeutung der Marke. Grund hierfur ist ein tiefgreifender Strukturwandel im Finanzdienstleistungsmarkt. Befanden sich Banken traditionell...
Inhaltsangabe: Einleitung: Denken wir an Marken, so denken wir an Coca-Cola, Nivea, adidas, Marlboro oder BMW. Doch wem kommt die Sparkasse von gegenu...
Die didaktische Literatur hebt fast ausnahmslos die Bedeutung des Vorwissens fur die effektive und zugleich schulerangemessene Gestaltung der Lehr-Lernprozesse hervor. Sucht man aber nach Handlungsempfehlungen, so wird man enttauscht: Die Hinweise sind als Schlagworte, nicht aber als begrundete oder gar empirisch gesicherte Aussagen, die sich auch auf unterschiedliche Gruppen von Lernern anwenden liessen, formuliert. Susanne Weber hat mit ihrer Arbeit den ehrgeizigen Versuch unternommen, hier Abhilfe zu schaffen. Sie zeigt, wie mit Hilfe der Netzwerktechnik sich sowohl Vorwissensstrukturen...
Die didaktische Literatur hebt fast ausnahmslos die Bedeutung des Vorwissens fur die effektive und zugleich schulerangemessene Gestaltung der Lehr-Ler...
Die Erforschung von Organisationen und des organisationspadagogisch zentralen organisationalen Lernens erfordert spezifizierte Forschungsmethoden. Padagogische Organisationsforschung nutzt das breite Spektrum sozialwissenschaftlicher Forschungsmethoden und spezifiziert diese fur Fragen der Organisationspadagogik. Die Beitrage des Bandes stellen ausgewahlte Methoden anhand realisierter Forschungsprojekte vor und eroffnen so ein breites Repertoire methodischer Optionen fur organisationspadagogische Forschung.
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Die Erforschung von Organisationen und des organisationspadagogisch zentralen organisationalen Lernens erfordert spezifizierte Forschungsmethoden. ...
