Das Buch beschreibt einen didaktischen Zugang zur Einfuhrung der Organischen Chemie. Dabei greift es auf das Konzept einer phanomenologisch-integrativen Wissensverarbeitung (PIN) zuruck, das die Gemeinsamkeiten von Substanzen im Verhalten (Ordnen der Phanomene) herausstellt, um daraus strukturelle Gemeinsamkeiten (vernetztes Denken) zu erarbeiten. Chemielehrerinnen und -lehrer konnen anhand dieses Buches fur die Sekundarstufe II und bei einer fruhzeitigen Einfuhrung der Organischen Chemie auch fur die Sekundarstufe I neue Wege erarbeiten, die Schulerinnen und Schuler an der faszinierenden...