Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivitat von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die Interaktionseinheiten auf der Mikroebene didaktischen Handelns zwischen Lehrpersonen, Kindern und ihren Peers. Ein proaktiver Umgang mit den heterogenen Lernvoraussetzungen von Schulerinnen und Schulern zahlt zu den groten Herausforderungen im gemeinsamen Unterricht der Grundschule. Dieser Band 1 versammelt forschungsbezogene Beitrage zur Lernprozessbegleitung und zu adaptivem Unterricht der 23. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung...
Die BeitragautorInnen werfen einen detaillierten Blick auf die Adaptivitat von Unterrichtszenarien, Unterrichtsschritte und insbesondere auf die In...
Die BeitragsautorInnen geben mit theoretisch-konzeptionellen, historischen und empirischen Arbeiten einen Einblick in die Vielfalt der Themen, Zugange und Perspektiven, wie sie fur die gegenwartige grundschulpadagogische und grundschuldidaktische Forschung kennzeichnend ist. Ausgewahlte Praxis- und Materialbeitrage erganzen das Bild einer facettenreichen und sich zunehmend ausdifferenzierenden Disziplin mit ihren fachspezifischen Implikationen. Der Band 2 dokumentiert Ergebnisse der 23. Jahrestagung der Kommission Grundschulforschung und Padagogik der Primarstufe in Leipzig aus dem Bereich...
Die BeitragsautorInnen geben mit theoretisch-konzeptionellen, historischen und empirischen Arbeiten einen Einblick in die Vielfalt der Themen, Zugange...
