Schule, Elternhaus und Erziehungswissenschaft sind als padagogische Kommunikationssysteme selbstreferentielle Systeme, die sich in gegenseitiger Bezogenheit ihre Wirklichkeit selbst schaffen. Die vorgefundene, als gestort erlebte und beschriebene Erziehungs- und Beziehungswirklichkeit ist das Ergebnis kommunikativer Interaktion. Die Denk- und Handlungsmuster, die den gegenwartigen Herausforderungen nicht mehr angemessen sind, resultieren aus dem zeitgenossischen Wirklichkeitsverstandnis, das zunehmend Einseitigkeiten und Verkurzungen aufweist. Der Versuch, mit dem gleichen Denken, durch das...