Aus dem Inhalt : Längsschnittstudie mit sieben deutschen und sechs italienischen Kindern - Entwicklung der Besitzkonstruktionen - Einfluss von 3 Faktoren: Eigenschaften der Zielsprache (1), Kontext (2), individuelle Fortschritte (3) - Entwicklung eines kognitiv-funktionalen Modells des Spracherwerbs.
Die Autorin: Claudia Ruff studierte Psychologie an der Technischen Universität Braunschweig. Ihre Dissertation erstellte sie im Graduiertenkolleg Kognitionswissenschaft der Universität Hamburg in Kooperation mit der Technischen Universität Braunschweig. Während der Datenerhebung in Florenz arbeitete sie mit Mitarbeiterinnen der Universitäten von Florenz und Siena zusammen. Sie ist weiterhin an Forschungen zum Spracherwerb von zweisprachigen Kindern (deutsch-italienisch) an der Universität von Siena beteiligt.