Leseförderung durch Märchen

ISBN-13: 9783638707428 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 94 str.

Verena Falk

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universitat Vechta; fruher Hochschule Vechta (Institut fur Anglistik und Germanistik), 35 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder wachsen heutzutage in einer Gesellschaft auf, in der sich Medien enorm schnell ausbreiten und weiterentwickeln. Neben dem Fernsehen und Computer bestimmt das Aufkommen zahlreicher anderer elektronischer Medien den Alltag der Menschen und somit immer auch das Leben der Kinder. Durch diese mundlichen und visuellen Kommunikationsformen konnte man den Eindruck bekommen, dass das geschriebene Wort und die altbewahrte Kulturtechnik Lesen zunehmend an Bedeutung verlieren oder sogar verdrangt werden. Aber ist das wirklich der Fall? Es ist nicht abzustreiten, dass das Printmedium Buch unter der Konkurrenz der neuen Medien leidet. Falsch ist es aber, diese deshalb vollig abzuwerten. Das Lesen ist nicht nur immer noch von sehr groer Bedeutung, sondern wird durch die modernen Kommunikationsformen, wie beispielsweise durch das Internet, in besonderer Weise gefordert. Um der zunehmenden Gefahrdung des Lesens entgegenzuwirken, ist es sinnvoll, sich nicht nur auf Ziele und Aufgaben der Schule zu beschranken, sondern konkrete Handlungs- und Motivationsformen herauszufinden, die bei den Leseinteressen der Kinder und Jugendlichen ansetzen und das Lesen fordern konnen. Im ersten Teil werde ich darauf eingehen, was sich hinter dem haufig verwendeten Begriff "Lesekompetenz" verbirgt und wie sich diese Kompetenz auf verschiedenen Ebenen entwickelt. Daraufhin erlautere ich den Aspekt, wie und wo sich diese mentalen Prozesse abspielen, aus denen wesentliche Leistungsunterschiede resultieren. Durch die Vergleichsstudien PISA, IGLU und VERA sind einige Mangel des deutschen Bildungssystems (insbesondere in der Lesekompetenz) ins Licht der Offentlichkeit geruckt und vielerseits diskutiert worden. Ich skizziere die daraus resultie