Werteerziehung in der Institution Schule: Sekundarstufe I

ISBN-13: 9783838697574 / Niemiecki / Miękka / 2006 / 160 str.

Thorsten Schutt

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,3, Technische Universitat Berlin (Erziehungs- und Unterrichtswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe: Einleitung: Auch wenn die Diskussion um die Einfuhrung eines verbindlichen Werteunterrichts an den Berliner Schulen zum Schuljahr 2006/07 entschieden ist, so ist das Thema nach wie vor aktuell. Die Diskussion um die Vermittlung von Werten ist vielmehr ein Evergreen ein Thema, dass nahezu zu jeder Zeit viel diskutiert und uber das heftig gestritten wurde und wird. Globalisierung, der Ruckzug des Sozialstaates und die fortschreitende wenn nicht sogar abgeschlossene Sakularisierung der Gesellschaft haben den Einfluss der christlichen Kirchen auf die Wertebildung und Werteverfestigung in Deutschland schrumpfen lassen. Einerseits wurde der Verfall der Sitten, der Verlust von Werten und moralischen Vorstellungen dabei in nahezu jeder Zeitepoche menschlichen Lebens beklagt. Andererseits kommt die Shell Jugendstudie 2002 zu dem Ergebnis, dass eine pauschalisierte Aussage uber einen Werteverfall in der Jugend unzutreffend sei eher stimme das Gegenteil. Sind es wirklich die Werte, die verfallen sind, oder wird, wie von Hentig feststellt, nicht vielmehr das Bewusstsein ihrer Geltung verandert wahrgenommen bzw. lasst dieses nach? Werte und Wertorientierungen werden intergenerationell unterschiedlich wahrgenommen, be- und gewertet. Das Grundgesetz, die Landerverfassungen und auch die Schulgesetze der Lander beschreiben eine Vielzahl von Werten, die in der Institution Schule vermittelt werden sollen. Doch in welcher Form geschieht dies? Kommt die Schule ihrem Erziehungsauftrag in diesem Fall ausreichend nach? Konnen Werte indirekt vermittelt werden oder bedarf es dafur gesonderter padagogischer Anstrengungen? Sind Werte nicht gerade (normative) Lebensziele, die von einer grosseren Gruppe von Individuen durch Einsicht und Erfahrung geteilt werden? Konnen diese uberhaupt im R