Die Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen: Eine Analyse Zivilgesellschaftlicher Beteiligung Im Deutschen Schulwesen

ISBN-13: 9783658135959 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 416 str.

Stina Preuss

Opis

Unabhangig von der Diskussion um die Befurwortung oder der Ablehnung privater Schulen leistet dieses Buch einen ersten Beitrag zu der bislang in der Schulforschung wenig beachteten Frage, wann und wie die Grundung privater Schulen in Deutschland praktisch moglich ist. Mit der Analyse von Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen wird untersucht, welchen Einfluss staatliche Vorgaben spielen und vor welchen Problemen Schulgrunder stehen. Das Ergebnis zeigt auch, wie Grunder Freier Alternativschulen die heutige Genehmigungspraxis fur private Schulen beeinflusst haben."

Spis treści

Staat und Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen.- Feldtheorie – Die Genehmigung Freier Alternativschulen als Aushandlung im Feld.- Methode – Die empirische Rekonstruktion der Genehmigungsprozesse.- Kontext und Formalia der Genehmigungsverfahren.- Vergleichende Analyse von 28 Genehmigungsverfahren zwischen 1976 bis 2012.

O autorze

Stina Preuß ist in dem EU-Projekt „Impact of the Third Sector as Social Innovation“ (ITSSOIN) am Centrum für soziale Innovationen und Investitionen (CSI) der Universität Heidelberg in der Projektkonzeption und im Projektmanagement tätig.

Blurb

Unabhängig von der Diskussion um die Befürwortung oder der Ablehnung privater Schulen leistet dieses Buch einen ersten Beitrag zu der bislang in der Schulforschung wenig beachteten Frage, wann und wie die Gründung privater Schulen in Deutschland praktisch möglich ist. Mit der Analyse von Genehmigungsverfahren Freier Alternativschulen wird untersucht, welchen Einfluss staatliche Vorgaben spielen und vor welchen Problemen Schulgründer stehen. Das Ergebnis zeigt auch, wie Gründer Freier Alternativschulen die heutige Genehmigungspraxis für private Schulen beeinflusst haben.

Der Inhalt

• Staat und Zivilgesellschaft im deutschen Schulwesen
  
• Feldtheorie – Die Genehmigung Freier Alternativschulen als Aushandlung im Feld
  
• Methode – Die empirische Rekonstruktion der Genehmigungsprozesse
  
• Kontext und Formalia der Genehmigungsverfahren
  
• Vergleichende Analyse von 28 Genehmigungsverfahren zwischen 1976 bis 2012
  
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Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Soziologie, der Politikwissenschaften und der Erziehungswissenschaften
  
• Praktizierende im Bereich des Schulwesens; insbesondere Wissenschaftler, private Personen, Vereine, Verbände sowie Politiker und staatliche Verwaltungen mit einem besonderen Interesse an dem Verhältnis privater und staatlicher Schulen in Deutschland

Die Autorin

Stina Preuß ist in dem EU-Projekt „Impact of the Third Sector as Social Innovation“ (ITSSOIN) am Centrum für soziale Innovationen und Investitionen (CSI) der Universität Heidelberg in der Projektkonzeption und im Projektmanagement tätig.