ISBN-13: 9783640816637 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 80 str.
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Familienerziehung, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Medien fuhren es uns taglich vor Augen. Kinderarmut ist ein Thema, welches an Aktualitat derzeit kaum ubertroffen werden kann. Die Super-Nanny ist in aller Munde, Spiegel-TV thematisiert wochentlich die Chancenlosigkeit der Kinder und Jugendlichen in sozialen Brennpunkten als Schwerpunkt ihrer Sendungen und Journalisten finden durch die gangigen Tageszeitungen eine Lobby fur ihre Ansicht, dass Transferleistungen die Armut nur noch weiter verstarken, weil das Geld letztendlich nicht den Kindern zugutekommt. Eltern, die Transferleistungen nach SGB II beziehen, seien nicht in der Lage, ihre Kinder adaquat zu erziehen. Die Kinder hatten schlechtere Bildungschancen, Stress im Familiensystem stelle sich als Belastung der Entwicklung dar, die finanziellen Mittel reichten nicht zur Anteilnahme an einem -normalen- gesellschaftlichen Leben (vgl. z.B. Heinsohn 2010, Hollstein 2007, Meyer-Timpe 2007). Ziel soll es sein, die Lebenslagen und die daraus resultierende Lebenswelt von Kindern in von Armut betroffenen Familien, zu denen auch Hartz IV-Empfanger gehoren, zu untersuchen und Auskunfte zu geben uber deren Einschrankungen und Handlungsmoglichkeiten in Bezug auf verschiedene Lebensbereiche. Dazu werden einleitend in Deutschland gangige Definitionen und Konzepte von Armut vorgestellt. Im darauffolgenden Kapitel soll geklart werden, worum es sich bei Leistungen nach dem Sozialgesetzbuch II bzw. Hartz IV handelt und wie der Lebensstandard der betroffenen Familien und deren Kinder aussieht. Das Hauptaugenmerkt der vorliegenden Arbeit liegt auf dem sich anschlieenden Kapitel und beschaftigt sich mit den Lebenslagen der Kinder, die unter Armutsbedingungen aufwachsen. Nach einer Klarung der Begriffe -Lebenswelt-, -Lebenslage-