Römische Geschichte für Grundschüler: Analyse ausgewählter historischer Kinder- und Jugendromane

ISBN-13: 9783640458875 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 72 str.

Stefan Nitsche

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 2,3, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Geschichtsunterricht ist heutzutage oftmals nicht kindgerecht und interessant genug gestaltet. Doch historisches Lernen kann auch anschaulich und fur die Schuler erlebbar gestaltet werden: Und zwar schon in der Grundschule, wenn historische Themen im Sachunterricht behandelt werden. Der grosste Kritikpunkt am herkommlichen Unterricht ist, dass die Neugier und Interessen der Kinder und Jugendlichen nicht berucksichtigt werden und sie immer mehr den Bezug zum Fach Geschichte verlieren. Allzu oft werden Ereignisse anhand des Schulbuchs einfach chronologisch abgearbeitet, ohne auf die Bedurfnisse und Fragen der Schuler einzugehen. Haufig kann die Schule die Begeisterung fur die Sache nicht umsetzen in eine Begeisterung fur das Fach. Da stellt sich die Frage, warum im Geschichtsunterricht nicht viel ofter auf Jugendbucher zuruckgegriffen wird und diese als Medium zur Geschichtsvermittlung genutzt werden." Die Resultate der PISA-Studien geben weiteren Anlass, uber eine Neugestaltung des Unterrichts nachzudenken. Da die deutschen Schuler vor allem in der Lesekompetenz schlechte Ergebnisse vorweisen, wurde es sich doch geradezu anbieten, vermehrt historische Kinder- und Jugendbucher, die den Interessen der Schuler entgegenkommen, in den Unterricht zu integrieren. So kann einerseits die Kluft zwischen dem Schullesen und dem Freizeitlesen verringert werden, andererseits konnen Belehrung und Unterhaltung durch spannende historische Romane kombiniert werden. Der Geschichtsunterricht und der Sachunterricht in der Grundschule bieten eine optimale Plattform dafur, die Freizeit- und Schullekture naher aneinander heranzufuhren: Vielleicht ist das im Geschichtsunterricht sogar leichter als im Deutschunterricht. Hier verhindert gerade fur leistungsschwache Schulerinnen und Schu"