Diagnosegenauigkeit Von Erzieherinnen Und Lehrerinnen: Einschätzung Schulrelevanter Kompetenzen in Der Übergangsphase

ISBN-13: 9783658016593 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 216 str.

Sonja Dollinger

Opis

​Zum professionellen Lehrer- und Erzieherhandeln gehort es, den Kindern adaptive Lernangebote zur Verfugung zu stellen. Dies setzt jedoch eine prazise Kenntnis der Lernausgangslagen voraus. Sonja Dollinger untersucht, wie exakt die Padagogen aus Kindergarten und Grundschule die Kompetenzen der Kinder in verschiedenen Bereichen einschatzen. Sie zeigt, dass sowohl Erzieher als auch Lehrer uber eine nicht sehr ausgepragte Diagnosegenauigkeit verfugen und verschiedene Kompetenzbereiche unterschiedlich exakt eingeschatzt werden.​

Spis treści

​Diagnosegenauigkeit und Diagnosekompetenz.- Professionelles Lehrerhandeln.- Anschlussfähigkeit und Schulfähigkeit.- Diagnosegenauigkeit im Übergang​.

O autorze

Sonja Dollinger promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik der Ludwig-Maximilians-Universität München. Sie ist heute als Lehrerin tätig.

Blurb

Zum professionellen Lehrer- und Erzieherhandeln gehört es, Kindern adaptive Lernangebote zur Verfügung zu stellen. Dies setzt eine präzise Kenntnis der Lernausgangslagen voraus. Sonja Dollinger untersucht, wie exakt die Pädagogen aus Kindergarten und Grundschule die Kompetenzen der Kinder in verschiedenen Bereichen einschätzen und welche Faktoren auf Kinder- und Pädagogen-Ebene die Genauigkeit beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen, dass erstens die Diagnosen beider Professionsgruppen insgesamt nicht sehr genau sind und zweitens verschiedene Kompetenzbereiche unterschiedlich exakt eingeschätzt werden. Während die Genauigkeit der Einschätzungen von Merkmalen auf Ebene der Pädagogen im Wesentlichen unabhängig ist, wird sie von Merkmalen auf Ebene der Kinder teilweise beeinflusst.

 

Der Inhalt

·        Diagnosegenauigkeit und Diagnosekompetenz

·        Professionelles Lehrerhandeln

·        Anschlussfähigkeit und Schulfähigkeit

·        Diagnosegenauigkeit im Übergang

 

 

Die Zielgruppen

·        Dozierende und Studierende der Grundschulpädagogik und -didaktik, Elementarpädagogik und Pädagogik

·        ErzieherInnen und (Grundschul-)LehrerInnen

 

 

Die Autorin

Sonja Dollinger promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik der Ludwig-Maximilians-Universität München. Sie ist heute als Lehrerin tätig.