Ausgestaltung von Sprechelementen in multimedialen Lernprogrammen. Ein instruktionsdesignbasiertes E-Learning Programm

ISBN-13: 9783668216457 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 48 str.

Severin Hoffmann

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Technische Universitat Kaiserslautern (Distance and Independent Studies Center), Veranstaltung: Masterstudiengang: Erwachsenenbildung; 3. Sem. - Hausarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit werden ausschlielich die Umsetzung und Anwendung des auditiven Texts auf ein konkretes Beispiel betrachtet. Fur die Emittierung und Rezeption des "multimedialen E-Learning Programms" wird vorausgesetzt, dass der auditiven Nachricht, oder deren psychischer und physischer Verarbeitung grundsatzlich nichts entgegensteht. In dieser Arbeit wird zudem der Fokus auf die Kriterien selbst, nicht aber deren Ausgestaltungsspektren liegen, oder deren Zusammenhang mit Lernqualitat zwischen visuellem. und auditivem Text. Einschrankend kann dadurch eine Aussage bzgl. dieses Beispiels getroffen werden, allerdings nicht auf eine Allgemeingultigkeit abgestellt werden, da keine empirische Untersuchung durchgefuhrt wird. Die Auswertung erfolgt auf Basis subjektiver Auffassungen des Autors und kann von der Sichtweise dritter abweichen. Multimediale Inhalte begegnen uns inzwischen in sehr vielen Lebenslagen. Gerade durch die in der Gesellschaft breite Verbreitung von Endgeraten wird es uns ermoglicht, mobil und ohne viele Umstande uber einfach handelbare Programme (Apps) auf das Internet zuzugreifen oder multimediale Inhalte zu nutzen. Dabei spielt der Wissenstransfer, ob nun direkt oder indirekt eine primare Rolle. Sollen Inhalte gezielt durch sog. E-Learning Programme vermittelt werden, so fallt auf, dass hierbei zum einen die wahrgenommene Professionalitat von visuellen und auditiven Ausgestaltungen in ihrer methodischen und didaktischen Qualitat in vielen Fallen eklatante Unterschiede aufweisen. Dabei sind fur die erfolgreiche Vermittlung von Wissen beide Modalitaten von Bedeutung. Fuhrt man eine Recherche zu Forschungsvorhaben und wissenschaftlichen Auseinandersetzungen mit E-Learning aus de