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Le travail présente la perception de certains enseignants du réseau municipal d'éducation, une municipalité de Santa Catarina, par rapport à la théorie de la connaissance sociale-interactionniste et aux objectifs et principes de l'éducation environnementale. Les données obtenues sont le résultat de l'analyse des entretiens menés avec les enseignants et de l'analyse des plans d'enseignement élaborés par les enseignants et appliqués aux élèves des écoles primaires I.

A inclusao de pessoas com necessidades especiais nas instituicoes de ensino superior e um direito amparado por Lei, porem para que se efetive e importante que os profissionais da educacao percebam o diferente como um ser capaz, e repensem as praticas aplicadas no contexto institucional. O trabalho descreve o que se entende hoje por inclusao, na visao dos pesquisadores; como estava sendo para academicas portadoras de surdez, frequentar o ensino superior; como os professores estavam desenvolvendo as aulas e se estavam sentindo- se incluidas no processo e apresenta sugestao de aulas...