ISBN-13: 9783640735891 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 88 str.
ISBN-13: 9783640735891 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 88 str.
Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Chemie - Didaktik, Note: 1,0, Universitat Hamburg (Chemie), Sprache: Deutsch, Abstract: In ganz Europa finden die meisten Schuler1 naturwissenschaftliche und technische Facher langweilig, da es dem traditionellen Unterricht kaum gelingt, naturwissenschaftliches Interesse zu wecken. In Deutschland ist nach einer TIMSS-Studie2 die Streuung des Fachwissens in den Naturwissenschaften im internationalen Vergleich fast dreimal so gro wie in den Lesefachern3. Gleiche Erkenntnisse sind der Pisa-Studie 20064 zu entnehmen. Sie hat aufgezeigt, dass nach bemerkenswerten Fortschritten in den Naturwissenschaften von PISA 2000 zu PISA 2003 nur in wenigen Bundeslandern seit PISA 2003 eine deutliche Kompetenzsteigerung5 in dieser Domane beobachtet werden konnte. Dies liegt vor allem an der von den meisten Lehrenden eingesetzten "deduktiven" Methode. Es werden bestimmte naturwissenschaftliche Konzepte erklart und Beispiele fur ihre Anwendung gegeben. Fur solch ein Vorgehen mussen die Schuler zum Verstandnis mit abstrakten Theorien umgehen konnen. Dies jedoch ist eine Hurde fur viele Lernenden.